ONCE y MICROSOFT: UN ACUERDO CLAVE PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL

Desde noviembre de 2004, la ONCE y Microsoft, la mayor empresa tecnológica del mundo, cuentan con un acuerdo de colaboración por el cual se comprometen a aunar esfuerzos con el fin de promover y facilitar el acceso a las tecnologías de la información de las personas ciegas y deficientes visuales.

A través de este acuerdo, la ONCE se ha convertido en Asesor sobre Accesibilidad de Microsoft, con lo que técnicos de la Organización trabajan mano a mano con técnicos de la compañía tecnológica y proporcionan consejo en materias relacionada con el acceso a las tecnologías de la información de personas con discapacidad visual. Al mismo tiempo, ambas entidades estudian la aplicación de las últimas tecnologías a la educación de niños ciegos y deficientes visuales y colaboran en el desarrollo de soluciones que faciliten el acceso de invidentes a las bibliotecas digitales.

TECNOLOGIA ACCESIBLE Y ADAPTADA PARA CIEGOS

El siglo XX ha estado caracterizado por un enorme avance de las nuevas tecnologías, y el siglo XXI no apunta de momento hacia otra dirección. En este contexto, es importante tener en cuenta que el uso de las herramientas tecnológicas existentes (tales como ordenadores, cajeros, máquinas expendedoras, faxes, o teléfonos móviles) no está al alcance de cualquiera. De forma especial, y sobre todo debido al contenido visual de estos dispositivos, las personas ciegas o con deficiencia visual encuentran problemas a la hora de utilizar este tipo de aparatos.

También denominada tiflotecnología –del griego tiflos (ciego)–, la tecnología adaptada para ciegos se enfrenta al objetivo de desarrollar nuevas tecnologías –o de adaptar y dotar de accesibilidad a las tecnologías existentes– para su utilización y aprovechamiento por parte de las personas con ceguera y deficiencia visual, con el fin de que su vida se parezca lo máximo posible a la vida de las personas que no cuentan con esa discapacidad.

Se trata en definitiva de contrarrestar la ceguera, haciendo más viable el camino hacia la plena integración de los ciegos y deficientes visuales en las tareas o retos que cualquier persona pueda plantearse durante el desarrollo de sus actividades diarias.

La investigación y el desarrollo de avances tecnológicos específicamente diseñados para personas con ceguera o deficiencia visual han resultado hasta el momento en la creación de toda una serie de productos y dispositivos que permiten a estas personas llevar una vida lo más parecida posible a la de aquellos que no presentan ningún tipo de deficiencia visual.

Desde un balón de fútbol con un dispositivo interno que emite un sonido cuando el esférico está en movimiento hasta etiquetas para la ropa con el color de la misma escrito en braille, pasando por un mapamundi con indicaciones en relieve: todos estos avances tecnológicos forman parte de la cartera de productos que abogan por la plena integración social de los ciegos.

También existen actualmente impresoras y escáneres para braille, así como software adaptado, como los denominados revisores de pantalla –que capturan y verbalizan la información que aparece en el monitor del ordenador– o los programas magnificadores –que amplían la información visible en la pantalla.

Gracias a los avances de la tiflotecnología, una persona ciega puede estudiar casi con completa normalidad. Y, aunque existen ciertas profesiones que quedan fuera del alcance de las personas con problemas de visión, la tecnología adaptada y accesible proporciona las herramientas necesarias para desenvolverse en el entorno laboral convencional y permite por tanto un elevado nivel de integración en el trabajo y, por extensión, en la vida social.

LA CEGUERA EN CIFRAS

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  Cerca de 45 millones de personas padecen ceguera y 135 millones tienen problemas de baja visión, lo que supone que casi 180 millones de personas en el mundo experimentan una pérdida visual grave .


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  En los 44 países miembros de la Unión Europea de Ciegos existe un total de 30 millones de personas ciegas o deficientes visuales.


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  El número de personas con deficiencia visual aumenta, a la vez que lo hace el envejecimiento de la población.


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  Además, cada año se detectan de 1 a 2 millones de nuevos casos de ceguera:

Cada cinco segundos se produce un caso de ceguera entre personas adultas.

Cada minuto hay un ciego más entre la población infantil.

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  Se estima que el número de personas con ceguera total podría alcanzar los 75 millones en el año 2020.

Según los anteriores datos, cada dia crece más el numero de personas con discapacidad visual que se enfrentan hoy en dia a un mundo lleno de tecnología. No es facil levantarse a diario y darse cuaenta que como discapacitado visual hay un mundo de cosas por descubrir que sin embargo van a quedarse ahi, pues ni la misma educación ha sentado las bases para que desde pequeños, las personas con discapacidad visual puedan tener acceso a toda la iformación que el medio les brinda.

pero ¿y qué hacer con estas cifras y datos que por el momento no tienen sentido alguno?

¿Què pasa con todas las personas con discapacidad visual que quedan relegadas?

A continuación se presenta un articulo que nos habla precisamente sobre el desarrollo de nuevas tecnologias para personas con discapacidad visual.

nuevas tecnologias para la discapacidad visual

TECNOLOGIA PARA DISCAPACITADOS VISUALES, UNA LUZ A SUS VIDAS

UNA EXPERIENCIA DE VIDA

Son las cinco de la mañana, María Elena Castrejón despierta, enciende su MP3, quiere escuchar la voz de Octavio Paz en un audiolibro; al rato, mientras se viste, practicará sus clases de idiomas. Estudia, inglés, francés y alemán. Le gusta ir al cine a “escuchar” películas. Calienta su café en un microondas con perilla Braille; desayuna; su hijo la maquilla; toma el elevador, llega a la calle, pasa por dinero al banco (aprendió a utilizar los cajeros automáticos), y camina sola con su Bastón Blanco hacia la estación del Metrobús. Baja en avenida Montevideo y pide que alguien la ayude a cruzar la calle. Licenciada en Economía, con post grado en Mercados Financieros y estudios de Maestría en Economía, María Elena es ciega y es también la primera en llegar a su lugar trabajo.
Enciende la computadora e inicia su día laboral como analista de crédito y monitoreo en Nextel con el apoyo del Sistema Jaws, con el cual escucha, por intermedio de las bocinas o altavoces de la computadora cada paso que da sobre el teclado y las opciones para continuar.
“Esta herramienta me permite realizar con éxito los procedimientos que normalmente ejecuta cualquier persona normovisual o con vista, frente a una computadora: procesar textos, guardar y abrir documentos, insertar imágenes, hacer presentaciones en Power Point, conectarme, enviar mensajes, navegar, solicitar información, comunicarme”, agrega en entrevista.
Tiene un salario bien remunerado y perdió la vista en un accidente automovilístico. Tardó siete años en salir de su casa, en rehabilitarse, entre operaciones reconstructivas y cirugías estéticas; y cuando lo hizo, fue para dirigirse al Comité Internacional Pro-Ciegos donde aprendió a utilizar aquellas herramientas tecnológicas (tiflotecnología), que hoy le permiten desarrollar su trabajo de manera autónoma y acceder a las nuevas tecnologías a través de un ordenador personal, con una serie de adaptaciones en el software y hardware de acuerdo sus objetivos y necesidades laborales.
Así diariamente, de lunes a viernes, hasta que el reloj gira y marca las siete de la tarde, y María Elena vuelve a recorrer el mismo camino hacia su casa donde viven su hijo Leonardo, y José Luis, su pareja, persona ciega y discapacitado motriz; un hombre por el cual María Elena dice sentir una “confianza ciega, resuelta e incondicional"

más información en: http://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/333290.tecnologia-para-discapacitados-visuales-una-l.html

Crean "máquina de ver" para personas ciegas

Crean una 'máquina de ver' portátil para ciegos.

Elizabeth Goldring, científica y deficiente visual, ha desarrollado una máquina de ver portátil que permitirá a personas con discapacidad visual ver imágenes captadas por una cámara o procedentes de un vídeo.

Para tener más informaci{on acerca de la máquina de ver, accede al siguiente link.

http://www.eluniversal.com.mx/notas/568719.html

EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS POR LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD VISUAL.

Para cualquier persona, incluso para aquellos que tienen discapacidad visual las tecnologías digitales no son hoy ya un lujo sino una herramienta para el trabajo, el ocio y la comunicación. Cualquier actividad está íntimamente relacionada con las tecnologías. Un computador supone para la sociedad una herramienta de trabajo casi indispensable en muchos de los ambitos en los cuales se desempeña.

Teniendo en cuenta el incesante pasar del tiempo y el transcurrir de los medios tecnológicos, es importante que desde pequeños, los niños con discapacidad visual tengan acceso a las nuevas tecnologias. Hoy en dia, esta tecnologia no necesita ser incorporada después de haber adquirido los aprendizajes necesarios, ya que ellos casi llevan incorporada la cultura de las nuevas tecnologia; desde pequeños aprenden a manejar el computador sin ninguna dificultad, las cámaras digitales no supone un obstáculo para capturar un buen momento y los videojuegos son “pan comido para ellos”.

Pese al alentador panorama descrito anteriormente, hasta ahora el manejo de las tecnologías en las diferentes instotuciones educativas ha estado limitado por cuestiones de equipamiento, poca formación del profesorado y carencia de software educativo. no siendo suficiente, pensemos ahora en los niños y niñas con discapacidad visual, ya que en este caso la falta de accesibilidad es la principal traba para poder hacer uso de las nuevas tecnologias.

Es así como el paso del tiempo casi nos exige hacer accesibles todos los equipos tecnológicos e informativos para los niños con discapacidad visual, pues no hay que olvidar que una vez existentes, es imposible evadir su utilidad. Hoy ya no podemos cerrar los ojos ante esta situación. No podemos seguir evitando o disfrazando los principios de igualdad y equidad que reglamenta nuestra legislación. Para ello, además de pensar en las leyes y decretos, es importante pensar también en el niño.

Por: Alba Lucia Roldan

OTRAS AYUDAS PARA PERMITIR LA LECTURA A LAS PERSONAS CON CEGUERA.

En un documento anterior hablamos sobre las diferentes tecnologias puestas a disposición de las personas con discapacidad visual, tanto para personas ciegas como con baja visión. Como habiamos precisado con antelación, el uso de esta tecnologia, le permite a la persona en situación de discapacidad visual acceder a un sinnúmero de información de la manera más asertiva.

A continuación hablaremos un poco sobre otras ayudas recomendadas para las personas con cegeura y baja visión.

· Impresoras Braille:Estas impresoras reflejan la información mediante líneas de pines que sobresalen de una superficie, formando los diferentes signos. Al salir el papel refleja la información que ha sido enviada por el computador en el sistema de lecto-escritura Braille.

· Libros Digitales:
Son discos grabados por un locutor a través del Sistema digital de información accesible (Daisy, por sus siglas en inglés), permite que quien lo lee ponga marcas para resaltar lo que le llama la atención, indicar el lugar donde suspendió la lectura o devolverse para repasar alguna línea.

por: Alba lucia Roldan

NUEVAS TECNOLOGIAS PARA LA DISCAPACIDAD VISUAL.

Muchas de las preguntas de los maestros acerca de el uso de las nuevas tecnologias para personas con limitaciones visuales pueden ser las siguientes: ¿para qué utilizar el computador si el estudiante no puede ver la pantalla? ¿Qué sentido tiene enseñar a través de un ordenador si la mayor parte de la información es visual? Etc.
Lo que algunos de los maestros de hoy en dia desconocemos es que precisamente las nuevas tecnologias para las personas con discapacidad visual, son pensadas para ellos y por ello cuentan con las herramientas necesarias para su correcta y óptima utilización.
A continuación podemos ver algunas de las nuevas tecnologias utlizadas por personas con discapacidad visual. La mayoría de ellos funcionan cuando son instalados en un ordenador.

· SINTETIZADOR DE VOZ
Su objetivo principal es el envío de información de la computadora al usuario mediante mensajes hablados que, suelen ser emitidos con voces total o parcialmente sintéticas. (Jaws para Windows)

· LECTOR DE PANTALLA
Es el responsable de convertir toda la información de los programas ejecutados en la computadora para su reproducción en voz sintetizada, la persona ciega o con baja visión utiliza el teclado para acceder a la información.
· RECONOCIMIENTO ÓPTICO DE CARACTERES OCR:
Es una herramienta muy útil para acceder a documentos escritos, esto se hace a través de un escáner que se une a un sistema de programas de reconocimiento óptico de caracteres y un sintetizador de voz que lee el contenido del documento.
· TECLADO EN BRAILLE:
Se trata de un teclado que se conecta al ordenador y que le permite verificar a la persona invidente lo que escribe en el teclado convencional.

· MAGNIFICADORES DE IMAGEN (PARA LA PERSONA CON VISIÓN PARCIAL)
Es básicamente, un software que simula el efecto de una lupa sobre la pantalla del ordenador. Esta magnificación de la imagen de la pantalla se puede realizar en diferentes grados de aumento (zoom) y de diversas formas de visualización.

CEGUERA-BAJA VISIÓN

DISCAPACIDAD VISUAL: ceguera y baja visión.

Desde un aspecto descriptivo se puede precisar que la “discapacidad visual es la carencia, disminución o defectos de la visión”. Para la mayoría de la gente, el significado de la palabra Ciego, corresponde a una persona que no ve, con ausencia total de visión, sin embargo dentro de la discapacidad visual se pueden establecer categorías:

Realmente existen dos tipos de discapacidad visual: la Ceguera y la Baja Visión. La primera es la ausencia total de la visión. La segunda de ellas corresponde a una visión parcial, la cual puede referirse a una agudeza central reducida o la pérdida de campo visual. Ésta pérdida de visión no puede ser corregida con lentes u operaciones, y se presenta en ambos ojos.


Posteriormente encontraremos en este blog algunas de las ayudas técnicas puestas a disposición de las personas en situación de discapacidad visual, para que de esta manera su adaptación al medio que los circunda sea cada vez más inclusiva.


por: Alba Lucia Roldan

Decreto 366 de 2009

DECRETO 366 FEBRERO 09 DE 2009.

El decreto 366 reglamenta la organización del servicio de apoyo pedagógico para la atención de las personas en situación de discapacidad y con talentos excepcionales en el marco de la educación inclusiva.
El presente decreto nos muestra de manera sucinta y clara lo referido al servicio que debe prestar el sector educativo a la población en situación de discapacidad y talentos excepcionales. Este decreto se aplica a toda entidad territorial certificada para la prestación del servicio educativo (establecimientos educativos estatales) en relación con la inclusión de dicha población, de esta manera se alude de forma directa al derecho a una educación pertinente y que garantice la participación e inclusión, para ello se deben poner a disposición todos los apoyos particulares requeridos. Estos apoyos se definen como aquellos procesos, procedimientos, estrategias, materiales, infraestructura, metodologías y personal educativo que los establecimientos educativos estatales ofrecen a la población con discapacidad o talentos.
De la misma manera se definen las responsabilidades de las entidades territoriales certificadas, para la prestación del servicio educativo, algunas de ellas son: realizar evaluación pedagógica antes de comenzar el año lectivo para evidenciar el tipo de discapacidad que tiene la persona, incorporar una política de educación inclusiva y designar una persona o área que coordina dichos procesos educativos, gestionar y mejorar la accesibilidad a la institución en lo referido a la infraestructura, generar procesos de de formación docente en inclusión y estrategias metodologías flexibles, entre otras.
Además de lo anterior se precisa el tipo de apoyo especifico para cada población de acuerdo a la discapacidad que se presenta, en la población con ceguera y baja visión específicamente se requiere docentes capacitados en lecto-escritura Braille y demás áreas tiflológicas, utilización del ábaco en la enseñanza de las matemáticas, y la diferenciación de las metodologías implementadas para ceguera, baja visión y sordo ceguera.
Por su parte, se debe facilitar para cada estudiante sordo ciego el apoyo de un guía intérprete o un mediador según la necesidad.

RESUMEN MAYO 2 DE 2009
ALBA LUCIA ROLDAN PEÑA

BIENVENIDOS

Este blog está dirigido a todas aquellas personas interesadas en conocer sobre la ceguera y baja visión, especialmente en lo relacionado con la utilización de las TIC para la optimización del recurso educativo en dicha población.